Koneksi Antarmateri 2.3.a.8. (COACHING)

  

       

Coaching didefinisikan sebagai sebuah proses kolaborasi yang berfokus pada solusi, berorientasi pada hasil dan sistematis, dimana coach memfasilitasi peningkatan atas performa kerja, pengalaman hidup, pembelajaran diri, dan pertumbuhan pribadi dari coachee (Grant, 1999). Sedangkan Whitmore (2003) mendefinisikan coaching sebagai kunci pembuka potensi seseorang untuk untuk memaksimalkan kinerjanya. Coaching lebih kepada membantu seseorang untuk belajar daripada mengajarinya. Sejalan dengan pendapat para ahli tersebut, International Coach Federation (ICF) mendefinisikan coaching sebagai“…bentuk kemitraan bersama klien (coachee) untuk memaksimalkan potensi pribadi dan profesional yang dimilikinya melalui proses yang menstimulasi dan mengeksplorasi pemikiran dan proses kreatif.”

Guru sebagai seorang coach memiliki peran yang sangat penting dalam menciptakan kenyamanan bagi murid melalui keterampilan berkomunikasi dengan baik sehingga bisa menumbuhkan rasa empati, saling menyayangi, menghormati dan menghargai antara guru dan murid.

Keterampilan Coaching ini penting dikuasai oleh CGP, ini kaitannya dengan bagaimana guru mampu memaksimalkan potensi murid dengan memperhatikan kebutuhan murid, memberikan kebebasan dengan tetap memberikan tuntunan dan arahan agar proses pendidikan mereka lebih terarah, bagaimana seorang CGP dituntut untuk bisa memaksimalkan Emosi siswa dengan tekhnik coachin  dan hal penting nya adalah dengan Keterampilan coaching yang dimiliki seorang CGP diharapka untuk membantu murid dalam mencapai tujuannya yaitu merdeka belajar.

Coaching dalam konteks pendidikan memiliki peran sebagai salah satu proses untuk menuntun belajar murid mencapai kekuatan kodratnya. Guru sebagai seorang coach memiliki peran yang sangat penting dalam menciptakan kenyamanan bagi murid melalui keterampilan berkomunikasi dengan baik sehingga bisa menumbuhkan rasa empati, saling menyayangi, menghormati dan menghargai antara guru dan murid. Dengan kemampuan dan keterampilan bertanya dari seorang coach dapat menumbuhkan/menstimulus kesadaran bagi murid untuk mengenali segala potensi/kekuatan serta kemampuan yang dimilikinya sehingga murid tersebut menemukan solusi atas permasalahannya sendiri. Dalam proses coaching ini, peran  guru dan murid adalah sebagai  mitra dalam peoses pembelajaran.

Belajar bersama mengenali kekuatan yang dimiliki untuk mengasah dan meningkatkan kemampuan murid. ini di ibaratkan sebongkah intan, bagaimana upaya dan usaha bersama menggosok dan memoles intan tersebut agar menjadi bersinar nan indah. begitulah kiranya seorang CGP, mengajak murid menemukan potensi nya untuk lebih bersinar dan menemukan kekuatan untuk hidup sebagai manusia seutuhnya.

Salah satu cara untuk meningkatkan potensi dan kemampuan murid adalah dengan mengintegrasikan pembelajaran sosial emosional( PSE), pembelajaran berdiferensiasi, pembelajaran yang dilakukan dengan memperhatikan kebutuhan belajar murid berdasarkan minat, profil dan kesiapan belajar.

BAHASA ARAB X BAB 5 KELUARGA BAHAGIA

 KELUARGA BAHAGIA

الأسرة هي بيئة حيث يرتبط عدد قليل من الناس بالدم. .. الأسرة هي أصغر وحدة فيالمجتمع تتكون من رب الأسرة وعدة أشخاص يجتمعون ويعيشون في مكان تحت سقف في حالة من التكافل.

Keluarga adalah lingkungan di mana beberapa orang yang masih memiliki hubungan darah. Keluarga adalah unit terkecil dari masyarakat yang terdiri atas kepala keluarga dan beberapa orang yang terkumpul dan tinggal di suatu tempat di bawah suatu atap dalam keadaan saling ketergantungan.

praktik kali ini akan melibatkan anda secara langsung, sitem nya adalah dengan anda mencoba mengucapkan ulang kosa kata yang teersedia di bawah ini hinga benar2 bisa terucap tanpa ada kendala apapun.

Cobalah untuk menyebut nama keluarga anda diikuti oleh status nya dalam bahasa arab

contoh = (nama ayah) + (bahasa arab ayah)

uangi smpe habis kosa kata dibawah ini ya...

Bahasa Arab Anggota Keluarga

Anggota Keluarga	Arab	Cara Membacanya
Kakek	جَدٌّ	jaddun
Nenek	جَدَّةٌ	jaddatun
Bapak	أَبٌ	abun
Ibu	أُمٌّ	ummun
Anak laki-laki	اِبْنٌ	ibnun
Anak perempuan	بِنْتٌ	bintun

Saudara laki-laki	أَخٌ	Akhun
Saudara perempuan	أُخْتٌ	Ukhtun

Cucu perempuan	حَفِيْدَةٌ	hafiidatun
Cucu laki-laki	حَفِيْدٌ	hafiidun

Beriman Kepada Allah SWT.

 

Allah Swt. pencipta dan penguasa alam raya ini dan seisinya. Ciptaan
Allah adalah yang ada di langit, bumi: manusia, hewan, tumbuhtumbuhan, dan lainnya.

Bagaimana kita mengenal Allah? Kita dapat mengenal Allah melalui:
alam semesta, al-Qur’an, dan nama-nama Allah (al-Asma’u al-Husna).
1. Mengenal Allah melalui Alam Semesta

Seorang sahabat bertanya kepada Rasulullah saw. “Ya Rasulullah, apa arti
beriman itu?” Rasulullah menjawab, “Beriman artinya percaya kepada Allah.”
Beriman atau iman artinya percaya; percaya kepada Allah sebagai Tuhan
semesta alam.

Beriman kepada Allah artinya percaya kepada Allah. Bukti adanya
Allah adalah adanya alam semesta dan semua isinya. Al-Qur’±n telah menjelaskan adanya Tuhan dan nama-Nya.

Adanya alam semesta, termasuk bumi yang kita huni sekarang ini adalah bukti adanya Tuhan. Alam semesta ini berisi benda-benda. Di dalam pelajaran ilmu pengetahuan alam terdapat benda mati, benda yang tidak bisa bergerak, bertumbuh, berkembang, dan bernafas. Juga ada yang disebut sebagai benda hidup yaitu benda yang bisa bergerak, bertumbuh, berkembang, dan bernafas. Semua itu Allah Swt. yang menciptakan.

 

Cermati kisah berikut

Demitri Bolykov, seorang ahli fisika yang sangat menggandrungi kajian serta riset-riset ilmiah, mengatakan bahwa pintu masuk ke Islamannya adalah fisika. Sungguh suatu yang sangat ilmiah, bagaimanakah fisika bisa mendorong Demitri Bolyakov masuk Islam?

Demitri mengatakan bahwa ia tergabung dalam sebuah penelitian ilmiah yang dipimpin oleh Prof. Nicolai Kosinikov, salah seorang pakar dalam bidang fisika.

Mereka sedang dalam penelitian terhadap sebuah sampel yang diuji di laboratorium untuk mempelajari sebuah teori moderen yang menjelaskan tentang perputaran bumi dan porosnya. Mereka berhasil menetapkan teori tersebut.

Akan tetapi Demitri mengetahui bahwasanya diriwayatkan dalam sebuah hadis dari nabi saw yang diketahui umat Islam, bahkan termasuk inti akidah mereka yang menguatkan keharusan teori tersebut ada, sesuai dengan hasil yang dicapainya. Demitri merasa yakin bahwa pengetahuan seperti ini, yang umurnya lebih dari 1.400 tahun yang lalu sebagai sumber satu-satunya yang mungkin hanyalah pencipta alam semesta ini.

Teori yang dikemukan oleh Prof. Kosinov merupakan teori yang paling baru dan paling berani dalam menafsirkan fenomena perputaran bumi pada porosnya. Kelompok peneliti ini merancang sebuah sampel berupa bola yang diisi penuh dengan papan tipis dari logam yang dilelehkan , ditempatkan pada badan bermagnit yang terbentuk dari elektroda yang saling berlawanan arus.

Ketika arus listrik berjalan pada dua elektroda tersebut maka menimbulkan gaya magnet dan bola yang dipenuhi papan tipis dari logam tersebut mulai berputar pada porosnya fenomena ini dinamakan “Gerak Integral Elektro Magno-Dinamika”. Gerak ini pada substansinya menjadi aktivitas perputaran bumi pada porosnya.

Pada tingkat realita di alam ini, daya matahari merupakan “kekuatan penggerak” yang bisa melahirkan area magnet yang bisa mendorong bumi untuk berputar pada porosnya. Kemudian gerak perputaran bumi ini dalam hal cepat atau lambatnya seiring dengan daya insensitas daya matahari. Atas dasar ini pula posisi dan arah kutub utara bergantung.

 

VDI UAMBNBK SIMULASI 1 2019

Dalam upaya meningkatkan kempampuan siswa dalam mengakses informasi pemerintah telah mengambil beberapa kebijakan terutama dalam permasalahan IT yang dimana abad ini tak bisa dibendung peminat dan penggunaannya. tak lain ialah masyaraakat yang dituntut untuk melek IT dari semua kalangan, tak luput para siswa. tulah yang menyebabkan dalam bidang UJIAN pun harus menggunakan IT.


kini kita kenal ada namanya UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER (UNBK), UJIAN AKHIR MADRASAH BERBASIS KOMPUTER (UAMBNBK) dan UJIAN SEKOLAH BERBASIS KOMPUTER (USBN) yang menggunakan aplikasi desktop yang di kenal dengan VIRTUAL DESKTOP INFRASTRUCTURE (VDI).

link download dibawah

1. VDI_WIB_ZIP

1. VDI_WIT_ZIP

1. VDI_WITA_ZIP